1.000 Familien – und immer wieder diese Frage

00:00:01: über ein tausend Familien, also über ein Tausend Mamas mit ihren Kindern waren letzte Woche in meiner Mathewoche dabei und diese Zahl übertrifft alles was wir bisher hatten.

00:00:13: Und damit ist die fünf Minuten MatheWoche immer noch das größte Online-Event zum Thema Rechenschwierigkeiten, Mathe Lernen dass es auf dem Markt gibt!

00:00:26: Ich bin so glücklich denn ich weiß jedes Kind das mitgemacht habt, dass einer Übung ein Erfolg gefeiert hat oder hinter einer Aufgabe einen Hähkchen gesehen hat.

00:00:38: Nimmt etwas davon mit!

00:00:40: Das wird bestärkt und sieht ich kann das ja doch denn weißt du im Unterricht sehen diese Kinder ganz oft was noch nicht klappt, was noch mehr geübt werden muss und das Feedback ja ganz oft so ein rotes Elf dahinter.

00:00:55: und deshalb macht mich das so glücklich ich da diesmal so viele Kinder erreichen konnte.

00:01:03: Was mir dann auch wieder aufgefallen ist, Ich war ja mit ganz vielen Müttern in Gesprächen, wir haben Nachrichten ausgetauscht, ich hatte einige Gespräche und das taucht doch immer wieder die eine Frage auf vielleicht mit anderen Worten aber es ist immer wieder Herr Jackie was und wie soll ich mit meinem Kind richtig übeln?

00:01:25: Und genau darum Soll es heute auch hier in dieser Folge gehen?

00:01:30: Ich habe mich vorbereitet.

00:01:31: Damit ich nichts Wichtiges vergesse, hab' ich mir ein Spickzettel direkt dabei Denn... ...ich kenne das von vielen Mamas und dir wird's ähnlich gehen Übst schon ganz viel zu Hause.

00:01:45: Ja ihr kennt das Arbeitsblätter, Kopien die die Kinder aus der Schule mitbringen.

00:01:50: Vielleicht habt ihr eine Lern-App ausprobiert.

00:01:52: Du hast ihr Videos auf YouTube angeguckt im Internet geguggelt und ihr sitzt da, ihr übt und wiederholt aber es führt nicht zum Ziel.

00:02:07: Meistens kommt es dann noch zum Streit und du fragst dich ja auch immer mehr was soll ich denn noch machen?

00:02:14: Und das Problem ist nie dass du zu wenig machst!

00:02:19: Das Problem ist, dass es nicht die passende Übung ist, Macht ihr und macht ihr.

00:02:28: Und dein Kind vergisst es doch wieder oder dein Kind kann das noch gar nicht verstehen und greifen, weil es noch gar nichts soweit ist.

00:02:36: Denn irgendeine Übung die du irgendwo her hast, die übt ja das was auf diesem Arbeitsblatt ist.

00:02:43: Das heißt aber nicht dass dein Kind schon da ist.

00:02:46: auch die Aufgaben der Schule Die zeigen das an was gerade in der Schule dran ist Was dargemacht wird.

00:02:54: Aber das heißt nicht Dass dein kind da schon ist.

00:02:57: In Mathe ist es so, wenn dein Kind noch nicht richtig verstanden hat wie das geht.

00:03:03: Dann bleiben auch die Aufgaben danach schwierig bis unlösbar.

00:03:08: in Mathe führt eine Lücke an einer Stelle schon dazu dass das nächste dann nicht mehr richtig verstanden werden kann und ich habe dann auch ganz oft diese Rückmeldung bekommen.

00:03:20: ja also ich hab als eine Mama gesagt zu Jackie ich habe irgendwann gedacht mein Kind ist einfach nicht genug für Mathe mein Kind wird es nie schaffen.

00:03:30: Eine andere meinte dann, ja ich glaube ich bin einfach nicht die richtige Person um das mit nach Kind zu machen.

00:03:37: Ich kann Mathe nicht gut gehören und beides stimmt nicht!

00:03:41: Also das möchte ich dir unbedingt mitgeben.

00:03:43: Es lag nie an deinem Kind Das lag auch nie an dir dass das in Mathe jetzt so ist wie es ist.

00:03:51: Leider geht es in der Schule immer sehr schnell voran Und dein Kind hätte an einer Stelle ein bisschen mehr Zeit gebraucht.

00:04:00: Ja, nur du weißt das der Unterricht ging immer weiter und seitdem läuft dein Kind hinterher ja?

00:04:06: Und wie sollst Du das zuhause auffangen?

00:04:09: wenn Du das ganz alleine probierst dann natürlich Du probierest es so wie Du kannst.

00:04:13: nur Ganz oft fehlt da auch der rote Faden und ganz oft fehlt vor allem der Blick dafür wo Dein Kind wirklich steht und welche Aufgabe denn jetzt passen würde.

00:04:28: Das war jetzt das coole letzte Woche in der fünf Minuten Mathewoche, denn da haben die Mütter erlebt wie es auch anders gehen kann.

00:04:36: Die wussten dann jeden Tag, dass sollte dran und das wird geübt.

00:04:40: Also da waren keine Rumraten mehr und sie haben mit ihrem Kind ein Erfolg gefeiert.

00:04:46: Es war alles vorbereitet also sie hatten keine große Arbeit Und Sie haben sogar die Erklärung dazu bekommen.

00:04:54: also wie du deinem Kind etwas erklärst macht den entscheidenden Unterschied.

00:05:00: Mathe lernen ist auch ganz viel sprachliches Lernen und hier bei meinem Matheweg gebe ich das, dem Eltern ja immer mit.

00:05:06: nur so funktioniert es.

00:05:10: Außerdem haben die Eltern gemerkt wie schnell es eigentlich gehen kann.

00:05:14: eine Mutter sagte zu mir Jackie wie?

00:05:17: Nur fünf Minuten wow!

00:05:19: Das isst ja der Wahnsinn denn sie hat vorher auch länger als ne Stunde an Mathe gesessen.

00:05:26: Dann hat sie bei mir gesehen.

00:05:28: Okay, es geht auch in fünf Minuten und ihr Sohn hat das so abgefeiert!

00:05:33: Der hat sich so gefreut und hat dann natürlich am nächsten Tag weiter machen wollen.

00:05:40: Das ist ja etwas was du im Mathe nicht so oft hast dass dein Kind dich nach der nächsten Aufgabe fragt.

00:05:45: Hier sind immer die Jackie-Aufgaben beim Matheweg Und das zeigt mir immer, dein Kind möchte es ja können Es möchte ja Mathe verstehen können und sucht ja im Grunde auch einen Weg nur, wenn der bisher gefehlt hat.

00:06:00: Na dann macht das üben keinen Spritz!

00:06:04: Wie wir geübt haben... Also ich gebe dir mal ein Beispiel mit ist dass wir den leeren Ort wechseln.

00:06:12: Was fühlt sich nach Hausaufgaben machen und Schule an so am Tisch sitzen?

00:06:18: Ja auf dem Stuhl da sind weder die Blätter ne das machen wir anders.

00:06:21: Wir gehen weg vom Tisch, wir gehen in die Bewegung.

00:06:23: Wir nehmen Material dazu, dass die Kinder das greifen können und das macht natürlich auch schon einen Riesenunterschied.

00:06:30: Das Kind also ganz viele Rückmeldungen waren.

00:06:34: es fühlt sich ja gar nicht wie ein Mathe-Lernener und das ist natürlich immer super Motivation für die Kinder aber auch für die Mütter.

00:06:43: Deshalb möchte ich dir hier auch in der Folge diesen einen Tipp mitgeben.

00:06:48: Frag doch morgen mal, wenn ihr übt oder die Hausaufgaben in Mathe macht.

00:06:52: Fragt mal deine Kind wo es gerne üben möchte.

00:06:57: Dein Kind darf sich da irgendetwas wünschen.

00:07:00: vielleicht sagt das ich möchte mal auf so vergehen.

00:07:03: Vielleicht möchte es sich ins Kinderzimmer auf den Teppich legen.

00:07:07: Das ist alles okay.

00:07:09: und du merkst dann schon an deinem Kindes ist plötzlich Anders, da ist plötzlich auch mehr Bereitschaft dar.

00:07:16: Denn ich weiß Mathe ist gerade noch nicht das Lieblingsfach deines Kindes.

00:07:20: Sonst würdest du diese Folge hier nicht hören.

00:07:23: aber wir schaffen es Schritt für Schritt dieses negative Bild was Mathe bisher hatte umzudrehen.

00:07:32: und dieser anderen leeren Ort Das ist schon mal ein erster Schritt wie du das machen kannst.

00:07:39: Das ist dann natürlich der Anfang denn Die eigentliche Frage bleibt ja, was üben wir genau?

00:07:46: Wie erkläre ich es und was ist das, was mein Kind jetzt gerade braucht.

00:07:51: Das kann auch ich dir aus der Entfernung nicht sagen!

00:07:54: Ich kann aber mit dir gemeinsam mal schauen wo dein Kind steht.

00:07:57: dafür biete ich ja immer meinen kostenloses Vorgespräch an und du bekommst dabei auch eine Lernstandanalyse.

00:08:06: Wir gucken nämlich genau was klappt bei deinem Kindsschuh Und wo wird's holprig?

00:08:11: Wo fangen die Lücke an?

00:08:14: Das sage ich dir dann auch.

00:08:15: Ich nehme mir dreißig, vierzig Minuten Zeit für unser Gespräch um dir da ganz klar zu zeigen wie der leeren Stand ist und auch wie die nächsten Schritte für dein Kind sind.

00:08:26: Denn das Ziel soll ja sein dass dein Kind schnell zum Schulstoff aufholt.

00:08:31: Ja er läuft immer weiter.

00:08:32: Das kann auch ich nicht anhalten.

00:08:34: Wir können aber... Die Lücke dahin Immer mehr schließen so dass dein kind dann bald die Basis hat und versteht, ah wie das Rechnen geht.

00:08:43: Und dann auch die nächsten Aufgaben gut verstehen kann.

00:08:47: denn in Mathe wiederholt sich ja alles.

00:08:49: was ist der Vorteil wenn man das einmal verstanden hat?

00:08:54: für mich ist wichtig dass du wirklich konkret weißt Wie ist der Stand?

00:08:58: Wie kann es gehen?

00:08:59: Ja dann braucht es kein Raten mehr Dann braucht's keine Arbeitsblätterstapel mehr und dein Kind darf sehen Ja, ich kann das.

00:09:08: Also wir dürfen dein Kind wirklich bestärken und ihm zeigen.

00:09:13: Du kannst das!

00:09:15: Du kriegst es hin?

00:09:16: Ja auch du kannst Mathe lernen.

00:09:18: Und je mehr Erfolge ihr da zu Hause zusammenfeiert desto eher schwappt das dann natürlich auch in die Schule rüber.

00:09:25: also bucht dir da gerne mal ein Gesprächstermin mit mir.

00:09:29: den Link findest du hier unter.

00:09:30: der Folge ist aber auch ganz einfach meinmetterweg.de schrägstrich vorgespräch.

00:09:39: Da kommst du zu meinem Terminkalender, kannst dir einen passenden Termin aussuchen und dann sprechen wir zusammen.

00:09:45: Es ist ein jüngeres Gespräch keine Testsituationen.

00:09:50: es ist mir von Anfang an wichtig dass dein Kind merkt okay in Mathe das kann auch anders sein Das kann auch ja positiv sein Denn Kind hat so viele negative Erfahrungen gemacht.

00:10:01: das drehen wir um damit dein Kind sieht Ja Mathe darf leicht werden Und damit auch du siehst, auch für dich als Mama kann Mathe leicht werden.

00:10:13: Ja, probiert super gern den Tipp aus!

00:10:15: Buch dir mal ein erstes Gespräch mit mir und dann hören wir uns ganz bald.

00:10:21: Ciao.