Das 1x1 nicht einfach nur auswendig lernen

00:00:00: Das kleine einmal eins, also mal und geteilt.

00:00:03: Aufgaben bis hundert sind immer Thema in Klasse zwei.

00:00:07: Und ganz oft beobachte ich noch das immer noch die Reihen auswendig gelernt werden.

00:00:12: Da geht es dann klassischerweise los so mit der einer Reihe und der zehner Reihe – die kennen die Kinder meist!

00:00:18: Dann kommt die zweier Reihe.

00:00:20: Ah, das ist ja immer so das Verdoppeln.

00:00:22: Das können Kinder sich auch ganz häufig schnell auswändig merken.

00:00:28: Und dann kommt die Fünferreihe.

00:00:30: Hier wirst du merken, hat dein Kind ein gutes Gedächtnis und kann sich dann auch die Ergebnisse schnell auswendig merken.

00:00:38: oder brauchtest schon ein bisschen mehr Wiederholung?

00:00:41: Danach kommen die weiteren Reihen.

00:00:43: und wie viel Zeit sich dafür genommen wird das hängt wirklich komplett von der Klasse.

00:00:49: aber ich habe schon alles erlebt von zwei Reihen pro Woche bis wir nehmen uns wirklich viel Zeit.

00:00:56: Wir schließen das einmal eins auch nicht Ende der zweiten Klasse ab, sondern wir machen am Anfang der dritten Klasse noch weiter.

00:01:05: Denn das einmal eines braucht kein Auswendiglernen!

00:01:08: Das einmal eins braucht unbedingt ein Begreifen.

00:01:13: was steckt eigentlich hinter den Aufgaben?

00:01:16: Warum?

00:01:17: Ja spätestens wenn wir dann in die Geteiltaufgaben gehen oder geteilt mit Rest berechnen fehlen deinem Kind sonst die Bilder Dieses Verständnis, was passiert da eigentlich?

00:01:30: Und wir können natürlich dann nicht auch noch alle Geteiltaufgaben auswendig lernen oder geteilt mit Rest.

00:01:36: Ein Auswendiglernen funktioniert in Mathe nicht.

00:01:39: Denn Kind braucht dieses Herleiten.

00:01:42: Ach so war das einmal!

00:01:43: Jetzt drehen wird es um für Geteild.

00:01:45: Wir nutzen also immer das Vorwissen und dieses Vorwissens, dieses Begreifen.

00:01:52: Das geht nicht nur über die Aufgabe.

00:01:54: wenn der steht Drei mal vier, gleich zwölf.

00:01:58: Du kannst ja mal schauen.

00:01:59: Bleiben wir bei drei Mal vier?

00:02:01: Weißt dein Kind schon was das bedeutet?

00:02:05: Kann dein Kind die Aufgabe dreimal vier legen?

00:02:09: Macht das mal gerne!

00:02:10: Dein Kind nimmt sich Spielsachen oder Spielkarten irgendwas, was es gerne mag und legt dir die Aufgabe Dreimal vier.

00:02:19: Es gibt Kinder, die legen dann drei Spielzeugautos ein Spielzeugauto als Mahlpünktchen Und dann nochmal vier Spielzeugautos und bilden damit die Aufgabe ab.

00:02:32: Du erkennst hier schon, das Kind hat noch gar nicht verstanden was drei mal vier bedeutet.

00:02:38: Drei Mal Vier heißt wir haben vier Autos, nochmal vier Auts und ein drittes Mal vier Autus so dass da vier liegen.

00:02:49: Mal ist ja eine verkürzte Addition.

00:02:52: Wir könnten auch sagen vier plus vier plus four.

00:02:55: Wir kürzen das in Mathe ab drei mal vier.

00:02:58: Und das macht einen entscheidenden Unterschied.

00:03:01: Probiert es hier nach der Folge gerne mal aus, lasst dein Kind mal dreimal vier legen und schau was passiert?

00:03:08: Du darfst dann natürlich anleiten.

00:03:09: ihr könnt auch gerne weitere Aufgaben legen.

00:03:12: aber wenn du merkst ah das ist noch überhaupt nicht klar!

00:03:16: Ist es so wichtig dass mit deinem kind aufzuarbeiten unabhängig davon ob er gerade in klasse zwei seid wo das thema grade dran ist oder ob ihr schon in Klasse drei, vier, fünf, sechs, sieben seid.

00:03:29: Das einmal eins ist so wichtig.

00:03:32: das wird nämlich auch später wieder gebraucht.

00:03:34: wir gehen ja dann ins große einmal eins also in die großen Aufgaben.

00:03:38: es kommt dann später aber auch zum Beispiel Bruchrechnern dran.

00:03:42: da steckt dieses Grundlagenwissen aus dem kleinen einmal eins drin.

00:03:47: dein Kind muss wissen wie rechnen wir mal was steckt dahinter?

00:03:51: Was passiert beim geteilt Rechen?

00:03:54: Irgendwann kommen auch die schriftlichen Rechenverfahren.

00:03:56: Auch da baut alles wieder auf diesen Grundlagen auf.

00:04:01: Daher meine herzliche Einladung, nimm diese Folge doch hier gerne einmal als Anlass und geht in das Thema mal rein.

00:04:09: Schau ja was für Bilder hat dein Kind dazu aufgebaut?

00:04:13: Und wenn du da auch mehr Unterstützung haben möchtest ich begleite Familien auch nur beim Thema einmal eins kleines einmal eins damit diese Grundlagen wirklich sicher sind Und damit du als Mama einfach einen ganz klaren Fahrplan hast, damit du genau weißt was und wie du das mit deinem Kind richtig übst.

00:04:31: Denn du weißt bei meinem Matheweg reichen fünf Minuten am Tag... ...und dafür geht es am nächsten Tag wieder so ein bisschen weiter!

00:04:40: Das könnt ihr super in eurem Alltag unterbringen.

00:04:43: und gerade wenn du weisst worauf kommt es wirklich an?

00:04:46: Was hilft und wenn du auch weißt, was hilft alles nicht?

00:04:50: Was führt vielleicht sogar eher dazu dass mein Kind weder durchzählt oder vielleicht jetzt ganz viel auswendig lernt, was ihm aber später gar nicht hilft.

00:04:59: Dann sparst du dir ganz viel Zeit, ihr spart euch ganz viele Nerven und es geht alles viel leichter!

00:05:07: Ich freue mich von dir zu hören den Link zu meinem Vorgesprächskalender.

00:05:11: Den teile ich hier mit dir, dass du dir direkt mal ein kostenloses Gespräch auch mit mir buchen kannst.