Das sind Warnsignale in Mathe – Klasse 1 und Klasse 2

00:00:01: Schon in Klasse eins und in klasse zwei gibt es Warnhinweise, Warnsignale im Mathe die du als Mama kennen solltest damit du dein Kind da bestmöglich unterstützen kannst wenn das bei euch der Fall ist.

00:00:16: Und genau diese Warnhinweise stelle ich euch hier heute vor.

00:00:20: wir teilen das auf in Kla.

00:00:22: Eins und in K. Zwei.

00:00:25: und schreibt mir doch gerne mal unter die Folge Welches dieser Signale waren Hinweise bei euch denn tatsächlich da waren?

00:00:35: Also auch wenn ihr jetzt in einer Klasse seid, die schon weiter ist.

00:00:39: Du erinnerst dich vielleicht wie das damals war.

00:00:43: In klasse eins ist immer dann, wenn dein Kind die Finger zum Rechnen nimmt Vorsicht geboten.

00:00:53: Gerade dann werden die Kinder den Zehnerübergang erarbeiten.

00:00:57: Ja, es ist ganz normal das zu Beginn die Kinder ihre Finger haben.

00:01:02: Doch dann ist die Aufgabe des Unterrichts einen rechen Weg zu erarbeiten und eine Aufgabe wie sieben plus fünf braucht einen sicheren Rechenweg.

00:01:13: wenn dein Kind hier noch zählt acht neun zehn elf zwölf oder vielleicht sogar erst die sieben anzählt dann noch weiter Ist das ein Warnhinweis?

00:01:24: Und hier braucht dein Kind schon Unterstützung Denn sobald das im Unterricht erarbeitet wird, wird es ja vorausgesetzt und der Unterricht geht weiter.

00:01:34: Und alle gehen davon aus okay dein Kind kann das!

00:01:39: Wenn dein Kind generell noch keine Vorstellung von den Zahlen hat, noch kein Mengenverständnis aufbauen konnte dann braucht es auch da Unterstützung denn dass ist die Basic für alles weitere und ein Kind kann sonst Ja, nur zählen.

00:01:56: Es kann sich alleine nicht mehr von Zählern lösen.

00:01:59: Es braucht da wirklich einen Erwachsenen der es dabei unterstützt.

00:02:04: In Klasse eins gibt es auch Hausaufgaben bei den meisten und wenn dein Kind diese Hausaufgamme nicht alleine lösen kann, nicht allein rechnen kann dann ist das ein Wahnsignal.

00:02:15: Die Hausaufgeben werden so gestellt dass das was in der Schule erarbeitet wurde Dann zu Hause noch mal geübt werden soll so dass ein Kind es alleine kann.

00:02:26: Es ist natürlich okay, wenn du dabei sitzt und mal eine Frage bahnt.

00:02:31: Aber wenn dein Kind ja die meisten Hausaufgaben nicht allein lösen kann dann zeigt dir das da an einer Stelle noch irgendwo was nicht verstanden wurde.

00:02:42: Da braucht es dann unbedingt Unterstützung.

00:02:46: Ein wichtiger Warnhinweis sind sogenannte Flüchtigkeitsfehler.

00:02:50: oft heißt es achja da sind viele flüchtig keins Fehler gemacht worden Weil das Ergebnis eins zu groß oder eins zu klein ist.

00:03:00: Das sind meist Zählfehler, dein Kind hat sich hier verzählt weil es natürlich anstrengend ist zu zählen, weil es schnell gehen soll und da bitte wirklich ein Auge drauf haben auch später in den Klassen noch Flüchtigkeitsfehler.

00:03:15: die bleiben und werden ganz oft nicht erkannt.

00:03:18: Deshalb gebe ich dir hier auch diese Übersicht mit damit du erkennst Worauf können wir jetzt achten?

00:03:25: Und ja, wann braucht es da auch Unterstützung.

00:03:30: Ganz oft hören die Eltern nämlich Ja geben sie ihrem Kind noch Zeit gerade in Klasse eins und sobald dieser Zehnerübergangthema war im Plus im Minus.

00:03:41: Da ist dann nicht mehr so viel Zeit.

00:03:43: denn wie soll ein Kind nur weil das mehr Zeit bekommt plötzlich verstehen wie's rechnen soll?

00:03:49: also auch da ins Gespräch mit der Lehrerin gehen nachfragen Was konkret können wir denn tun?

00:03:55: Wie können wir unser Kind hier unterstützen?

00:03:58: oder ihr meldet euch auch gerne bei mir, ich komme dann mit drauf und wir schauen dass dein Kind das gut aufholen kann.

00:04:07: In Klasse zwei sehen die Warnhinweise ähnlich aus.

00:04:10: der Zahlenraum ist aber schon größer geworden Und ein kind ja das in klasse eins das Rechner nicht gelernt hat Das wird dann immer noch mit den Fingern aufzählen.

00:04:21: Vielleicht versteckt es die Finger mehr und mehr, die gehen unter den Tisch, unter die Beine.

00:04:27: Weil ich das auch nicht zeigen möchte dass es nicht rechnet sondern zählt.

00:04:31: vielleicht kam da auch mal ein Domarspruch in der Klasse Und das ist für dich ein Zeichen.

00:04:36: dein Kind braucht hier Unterstützung Gerade dann wenn die Zahlen größer werden.

00:04:42: wir rechnen ja im klasse zwei bis hundert und dann kommen Aufgaben wie siebenunddreißig plus fünfundzwanzig.

00:04:49: Wenn dein Kind die Aufgaben nur untereinander rechnen kann, ist das ein Hinweis auf Rechenschwierigkeiten.

00:04:57: Denn dann fehlt einem Kind hier dieser Rechenweg und das Kopfrechnen.

00:05:02: Das ist so viel mehr als nur Rechnen!

00:05:04: Das zeigt dir, hat mein Kind es verstanden?

00:05:06: Kann es sich im Zahlenraum

00:05:08: orientieren?".

00:05:09: Und dieser Trick wie Rechnend alles untereinandert, der klappt ja... Ist aber ein absolutes Warnzeichen für dich dass da etwas noch nicht richtig klar geworden.

00:05:21: Ein Kind in Klasse zwei, das noch gar keine Vorstellung davon hat.

00:05:24: Ob ein Ergebnis stimmen kann?

00:05:27: Ja da hat vermutlich auch noch an der einen oder anderen Stelle so eine Verständnislücke.

00:05:36: ja wenn dein Kind vielleicht sagt ja sieben vierzig meint aber seventy und noch gar nichts sagen kann ja stimmt es jetzt oder stimmt das nicht dann ist das dein Warnsignal.

00:05:49: Ein Kind das sagt, ich bin zu dumm für Mathe.

00:05:52: Ich kann das sowieso nicht oder immer wieder anfängt zu weinen.

00:05:57: Braucht unbedingt Unterstützung.

00:06:01: Doch hier in Klasse zwei die Hausaufgaben können nicht alleine gemacht werden.

00:06:04: Die werden auch mehr und mehr zum täglichen Kampf.

00:06:07: ja weil der Leidensweg ist jetzt schon länger in klasse zwei dein Kind merkt ihr auf die anderen im Unterricht die können das.

00:06:14: warum ich nicht?

00:06:17: da bitte dann auch schauen, dass dein Kind Unterstützung bekommt.

00:06:22: Jetzt möchte ich dir noch etwas mitgeben was ganz ganz vielen Eltern so geht.

00:06:27: Irgendwann in Klasse zwei kommt das einmal eins und plötzlich kommt dein Kind gut mit.

00:06:33: ja vielleicht war es bei deinem kind auch so.

00:06:35: dann habt ihr gedacht ohja jetzt hat es endlich die Kurve gekriegt.

00:06:40: Dein Kind konnte die Hausaufgaben es ging plötzlich auch schneller zu rechnen und die Tests sahen gut aus.

00:06:47: Ja, das ist so ein bisschen ein Trugschluss.

00:06:49: Denn das einmal eins können wir auswendig lernen.

00:06:53: Kinder mit einem guten Gedächtnis lernen die Reihen schnell auswändig und sie können dir dann auch schnell aufs Papier geben.

00:06:59: Die Tests kriegen volle Punktzahl und es fällt deinem Kind dann leicht nur.

00:07:05: Das heißt nicht dass es das auch wirklich verstanden hat denn ein Auswendig Lernen ist kein Rechnen.

00:07:12: Du siehst das dann wenn geteilt plötzlich wieder schwierig wird oder Textaufgaben nicht gerechnet werden können.

00:07:19: Das sind alles Warnhinweise für dich, denn das einmal eins zeigt ja auch nicht wie ist es denn in der Zwischenzeit mit plus und minus?

00:07:28: Es wird einfach ganz lange kein Plus- und Minus im Unterricht gemacht.

00:07:31: man verliert es dann so ein bisschen aus den Augen.

00:07:33: also da bitte nochmal genau überlegen ahja Wie war das denn danach dem Mal rechnen hat das andere dann geschafft?

00:07:41: oder Ja ist das alles noch holprig und dein Kind braucht hier noch Unterstützung, um da wirklich den Anschluss zu bekommen.

00:07:51: Wichtig noch zum Abschluss!

00:07:52: Es kann passieren das du denkst in Deutsch Da läuft ja alles gut und in den anderen Fächern auch.

00:07:58: Und Ja es ist ja nur Mathe.

00:08:00: Mathe wird dann so ein bisschen klein geredet und dass es da so schwierig ist.

00:08:04: Na das sind ja jetzt die Anfänge.

00:08:07: Bitte bitte nicht diesen Fehler machen Denn In diesem anfangen Klasse eins und zwei steckt das Grundwissen.

00:08:14: Wir bauen hier Bilder auf für das, was danach in Mathe drin kommt.

00:08:18: Und wenn dein Kind hier irgendwo eine Lücke aufgebaut hat dann kann es das danach nicht mehr verstehen.

00:08:25: und deshalb habe ich dir heute einmal diese Übersicht mitgebracht.

00:08:29: die ist nicht vollständig natürlich nicht.

00:08:32: und es heißt auch nicht dass wenn dein kind jetzt ja an einer Stelle Wenn du jetzt nicken kannst an einer stelle Ja das ist bei meinem Kind so.

00:08:40: Das heisst nicht dass dein Kind sofort grundlegende Rechenschwierigkeiten oder eine Rechenschwäche hat.

00:08:46: Es heißt aber, dass einmal hingeguckt werden sollte.

00:08:50: Denn wenn du schon bei zwei drei Punkten hier genickt hast und dir dachtest ja so war das beim meinem Kind auch dann steckt da vermutlich mehr dahinter.

00:09:00: Und im Kind, was das jetzt nicht aufarbeitet rennt dem Unterricht hinterher und der Matto-Unterricht begleitet euch noch lange.

00:09:10: Deshalb da immer meine Einladung, melde ich super gerne mal bei mir zu einem Vorgespräch.

00:09:15: Ich schau dann genau wo dein Kind steht, wo die Lücken sind.

00:09:20: Ich gebe dir das auch als Feedback mit und ja zeige dir wie das aufgearbeitet werden kann so dass dein Kind ganz bald den Anschluss an den Schulstoff bekommt.

00:09:30: Und das ja immer hiermit fünf Minuten Übungen.

00:09:33: Die Jackie Aufgaben dauern immer nur fünf Minuten mehr üben braucht ihr nicht.

00:09:38: Ihr habt eine klare Anleitung wie ihr üben könnt, wie es geht und ich bin als Ansprechpartnerin für meine Familien auf dem Matheweg auch immer da.

00:09:47: Er erreicht mich am Wochenende in den Ferien denn für mich ist das wichtig dass dein Kind da gut und sicher jetzt den Anschluss bekommt Und dann kann Mathe sogar Spaß machen Denn es wiederholt sich ja alles im großen Zahlenraum.

00:10:02: Das ist der Vorteil von Mathe.

00:10:05: Ich freue mich von euch zu hören Schreibt mir auch gerne mal hier unter die Folge, welcher der Punkte dir denn aufgefallen ist.

00:10:13: Ciao!